jueves, 29 de mayo de 2014

PARAFRASEANDO 2.0 - HUMOR Y ARQUITECTURA


       Compañeros del ladrillo a escala 1/50, os invito a visitar "Masters Of Concrete", web que trata la  Arquitectura a través del humor. Así se definen ellos mismos: 

"Masters of Concrete es la plataforma informativa que los arquitectos se merecen. Un punto de vista un poco más gansta que Llàtzer Moix y un poco más político que Dezeen, hostias al Cogito EGO sum como diría Walter Benjamin.

El contenido de Masters es 100% ficción. Por tanto, lo que se diga de los personajes, las marcas y las instituciones referidas en sus artículos no se corresponde con la realidad"



 Una muestra del contenido publicado por Masters Of Concrete :

"Calatrava denuncia a su asistenta por ordenar su cuarto"

"Sandra Bestraten presenta una innovadora campaña de reciclaje de polilíneas de Autocad"

"Joaquín Torres, desolado tras el veredicto de los Pritzker"


"Frank Gehry obligará a que “Titanium” suene en bucle en su despacho"







Todos los derechos de las imágenes utilizadas en esta entrada pertenecen a:


 Fran Montmàs




miércoles, 28 de mayo de 2014

REGRESANDO AL FUTURO , YA PASADO


  La mayoría de compañeros habéis diseñado vuestro PLE y lo habéis estado compartiendo, os invito a ver este vídeo en el que se da otro punto de vista a todo esto de las TIC. La reacción de los niños a un hecho evidente: mientras más avanza la tecnología, más rápido se torna obsoleta.

   Supongo que muchos ya conocéis el programa "Kids React" estadounidense, donde se pone a prueba el ingenio de los más pequeños a través de preguntas o muestra de objetos. En esta ocasión se les presenta un ordenador de finales de los años 70 y se les invita a manejarlo. El idioma es Inglés pero recordad que podéis activar los subtítulos por si se os escapa algo.





Fran Montmàs



martes, 27 de mayo de 2014

PLE d´APRENENTATGE


      "Entorno Personal de Aprendizaje" (en inglés: Personal Learning Environment, PLE) es un sistema con un conjunto de herramientas en la web 2.0, que permite la información, producción y comunicación para lograr un aprendizaje autónomo.

    He dispuesto mi diagrama PLE en tres categorías: busco, comunico y comparto. Están situadas en una "Trifuerza"( guiño guiño) de jerarquía escalonada, donde la parte superior representa los métodos/recursos más utilizados dentro de mi entorno de aprendizaje:




       Queda más que clara la omnipresencia de las TIC dentro del diagrama, fuentes de información que han ido sustituyendo poco a poco a nuestras endiosadas fuentes de los años 80 y 90, con las que crecimos: la Gran Enciclopedia Larousse, el Diccionario Enciclopédico Abreviado Espasa-Calpe, la Enciclopedia Universitas, los Atlas.... y un largo etcétera de tomos difícilmente manejables para niños de E.G.B (seguramente hoy en día se consideraría manejo de maquinaria pesada).

    La Humanidad aún tardará en presenciar la disolución de la fuente impresa como recurso más contrastado, puede que sea por el carácter de fiabilidad que siglos de historia le han conferido. Todos seguimos acudiendo a consultar archivos de Bibliotecas cuando necesitamos información clara, fiable y precisa, sobre temas concretos. En cambio, hemos sustituido el diccionario de consulta rápida por los buscadores en línea y la Wikipedia

      Una de las indudables ventajas es la facilidad y rapidez con la que la información se hace colectiva a nivel global y la sencillez a la hora de compartir esa información en línea, dejando muy atrás las interminables colas en la ventanilla de reprografía de turno para recoger los apuntes de la última clase de la asignatura de turno.



Fran Montmàs



sábado, 24 de mayo de 2014

ORIGAMI 3.0 - PEZ GOLDEN VENTURE + CORTO "MAGICFILMS"


Para la puesta en práctica de la exposición que hice a las alumnas de Plástica en 4ºESO del IES San Vicente Ferrer sobre "origami modular", busqué un modelo que fuera sencillo y , al mismo tiempo, lo suficiente versátil como para admitir variaciones de diseño y color. Un pececillo de mar.


Las alumnas ya habían aprendido a construir los módulos triangulares que se utilizan para montar los modelos durante la primera clase que se dedicó a esta unidad temática, así que proyecté y repartí fotocopias con la descripción , paso a paso, del montaje del pez.


 Un grupo de ellas se encargó de adaptar el diseño del pez a su criterio y se dedicaron a construir piezas de varios tamaños y colores. Mientras, el resto iba construyendo el modelo final por grupos.

Alumnas de 4ºESO del IES San Vicente Ferrer construyendo piezas y
montando el modelo del pez.
Peces terminados ( nadie sabe qué hacía ahí ese alambre)
Esta experiencia desencadenó la idea de producir un tercer corto de animación stop-motion, que se sumaría a los dos proyectos en plastilina que se estaban desarrollando con 1ºESO. Así nació "Fish & Peace" (Pez y Paz), la historia de un pececillo cautivo en un barco velero que conoce a una pececilla salvaje. La producción del cortometraje se hizo mediante modelos en papiroflexia de varios tipos; cartulina y papel para escenarios y atrezo.

Algunos fotogramas del cortometraje "Fish & Peace" que , junto a las otras dos producciones de 1ºESO, ha sido seleccionado para concursar en el certamen de cine amateur "Cinema Jove":








Aquí el corto "Magicfilms" que reúne los tres trabajos realizados por alumnos del IES San Vicente Ferrer, incluído "Fish & Peace".


                            


Espero os haya gustado!!!

Si quieres más sobre el nacimiento de el "Origami modular" y el estilo "Golden Venture" entra en:
http://learningiscoming.blogspot.com.es/2014/05/origami-30-el-estilo-golden-venture.html

Fran Montmás




OFF TOPIC 1.0


4 años sin LOST....




Aviso a navegantes: El siguiente video contiene alto contenido en SPOILERS si todavía no has visto la serie al completo, lo cual deberías de hacer cuanto antes :)






Lagrimilla......





Fran Montmás



viernes, 23 de mayo de 2014

ORIGAMI 3.0 - EL ESTILO "GOLDEN VENTURE"


El "Origami 3D", también conocido como "Origami 4D" o "Golden Venture", es un estilo que surge del arte del "Kusudama"(origami modular), que consiste en construir cierta cantidad de módulos o piezas idénticas y unirlas formando un modelo completo y característico. Los módulos son normalmente simples pero el conjunto final puede convertirse en un auténtico reto. 

La mayoría de objetos Kusudama  representan esferas donde el diseño del módulo que se repite es lo que proporciona el carácter al objeto final. Se utilizaban en sus comienzos como recipientes para incienso, de hecho, la palabra "kusudama" se traduciría como: 

kusu (japonés= kusuri), medicina  +  dama (japonés= tama), bola

Sin embargo esta técnica difiere del espítitu original de la papiroflexia ya que permite que las piezas sean unidas mecánicamente usando hilo o adhesivo.

Algunos ejemplos de Kusudama:





El estilo derivado de este concepto modular , "Golden Venture",  fue creado a principios de los años 90 por refugiados chinos que llegaron a América solicitando asilo político, pero fueron encarcelados y, se bautizó así en honor al barco en el que viajaron. Las figuras que montaban, las regalaban como agradecimiento a aquellas personas que les tendieron la mano en su agonía. En 2006 se rodó un documental que profundiza en su experiencia ( para saber más sobre la película entrad en http://www.goldenventuremovie.com/).

La técnica consiste en doblar pequeñas porciones de papel en piezas de forma triangular, agrupando y encajando estos módulos de varias maneras se consigue representar infinidad de formas y objetos. La cantidad de piezas dependerá del tamaño del modelo final y de su complejidad, para hacernos una idea, el número de módulos triangulares necesarios para construir una piña de tamaño real asciende a  unos 250.

Aquí tenéis algunos ejemplos de dificultad variada:














De arriba a abajo y de izquierda a derecha: Búho, Piña, Tiger (Winnie The
 Pooh) , Jolteon (Pokémon) , Astroboy, Tanque, Pac Man y Fantasmas (Pac - Man)


También se pueden encontrar plantillas diseñadas por aficionados y descargar:




Tutorial e imagen para aprender a construir las piezas modulares:







Aun siendo un movimiento artístico de nacimiento reciente, el fenómeno de globalización en la información a través de "La Red" (guiño , guiño, maravillosa Sandra Bullock, guiño, guiño), es el principal impulsor del aumento de aficionados a esta corriente artística, como lo es para multitud de otras, que han sido testigos de un crecimiento brutal en los últimos veinte años. 

Deberíamos sentirnos afortunados de poder ser contemporáneos al nacimiento, desarrollo y expansión de estilos artísticos. En particular, porque la mayoría de disciplinas y corrientes artísticas que aprendemos durante nuestra vida escolar y universitaria, cuentan con siglos de historia. Al igual que sus principales precursores e impulsores, cuyas explicaciones y clases magistrales sobre proporción vitruviana, pincelada impresionista o estética del hormigón, jamás tendremos a tan sólo un click de distancia.


Aplicación al aula con alumnas de 4ºESO durante el periodo de prácticas con la construcción de un pez: http://learningiscoming.blogspot.com.es/2014/05/origami-30-pez-golden-venture.html





Fuentes:
www.wallpirate.com
www.artplatter.com
www.pinterest.com
pokegami.devianart.com
google imágenes
Canal Jo Nakashima en Youtube.com



Fran Montmás


jueves, 22 de mayo de 2014

CORTOMETRAJES : "BOCETO PARA UNA VIDA MEJOR" y "AMANDA"


El IES San Vicente Ferrer de Valencia, donde realicé las prácticas del Máster en Ed. Secundaria, lleva varios años desarrollando proyectos audiovisuales en las asignaturas de Ed. Plástica y Visual, tendencia que surgió después de buscar nuevas ideas y nuevos retos para los alumnos. Durante el curso 2011/2012 se rodó el cortometraje "Boceto para una vida mejor" y en el curso 2012/2013 "Amanda", ambos con trasfondo social y cultural y relacionados con problemáticas actuales que algunos jóvenes sufren en los I.E.S.

Es importante recalcar que todos los alumnos que participaron en los cortos son noveles en sus respectivos cargos y  la música es completamente original, compuesta íntegramente por alumnos de música del I.E.S.

BOCETO PARA UNA VIDA MEJOR:

La vida de Laura, adolescente de 14 años, no es fácil. En su casa se encuentra un paronama desolador, su madre sufre violencia de género por parte de su padre, lo cual condiciona el mal humor que Laura tiene con sus compañeros, quienes la marginan y la acosan. El único refugio que le queda,el dibujo,es lo único que le ayuda a aislarse y a que las horas pasen más deprisa. Gracias a esta afición conoce a Miguel, quien tendrá un papel decisivo en su vida.







AMANDA:

Una pandilla de un Instituto de Secundaria decide aislar a una chica del grupo, llamada Amanda, desde que comienza a chatear por Internet con un desconocido. Amanda se desmorona porque su mayor apoyo le deja de lado. Además, su novio Christian la abandona para irse con una chica del grupo, Jeni, que le tiene cierta envidia a la propia Amanda. A partir de este incidente, empieza a vivir su particular infierno dentro del ciberbullying y el acoso escolar.




Ambos fueron presentados al concurso "Cinema Jove" resultando el primero galardonado a mejor canción original por "No sale el sol". Se proyectó en la superficie comercial Fnac en Julio de 2011 y en la II Edición del Concurso Buenas Prácticas Educativas de la plataforma "Mejora tu escuela publica". El segundo corto , "Amanda", resultó premiado con el 3er puesto en la IV Edición del Concurso "Mi primer corto" de la Ciudad de la Luz (Alicante), entre otros.



Otros vídeos relacionados:


BANDA SONORA "BOCETO PARA UNA VIDA MEJOR" - CANCIÓN PREMIADA:




MAKING OFF "AMANDA" :







Fran Montmàs